الحياة والحركة الفكرية في بريطانيا

 

 "الحياة والحركة الفكرية في بريطانيا" لطه حسين والمؤلفين المشاركين

معلومات أساسية عن الكتاب

• سنة النشر الأصلية: 1941، وأُعيد إصداره عام 2014 .

• عدد الصفحات: 56–75 صفحة (حسب الطبعة) .

• المؤلفون: طه حسين، أحمد محمد حسنين باشا، علي مصطفى مشرفة، وحافظ عفيفي .

• الهدف: تحليل أسرار تقدم بريطانيا فكريًّا وعلميًّا، ودور المؤسسات التعليمية والثقافية في هذا التطور .

---

ملخص الأقسام الرئيسية للكتاب

1. أثر الرياضة البدنية في تكوين الأخلاق (أحمد محمد حسنين باشا)

• الرياضة كأداة تربوية: تُنمِّي الانضباط، والتعاون، والنزاهة، وتكامل الشخصية، وليست مجرد نشاط بدني .

• النموذج البريطاني: يربط النظام التعليمي بين الرياضة والتربية الأخلاقية، مما يُنتج أفرادًا متوازنين قادرين على مواجهة التحديات .

• شهادات واقعية: يذكر حسنين لقاءه بطلاب وبطل ملاكمة تحوّل من البطولة إلى الفقر، مؤكدًا أن الرياضة علمته الصمود رغم الظروف .

2. الثقافة الإنجليزية وأثرها العالمي (طه حسين)

• التبادل الثقافي: يؤكد طه حسين أن الثقافة الإنجليزية تأثرت بالحضارات اليونانية والرومانية والعربية خلال عصر النهضة، وأنها لم تظهر من فراغ .

• دور الجامعات: مثل أكسفورد وكامبريدج في جذب طلاب العالم، وتشجيع البحث العلمي عبر تمويل الرحلات الاستكشافية ودعم المخترعين .

• نقد المركزية الغربية: يحذر من وهم "أمم تعطي دون أن تأخذ"، مشيرًا إلى أن التفاعل بين الحضارات هو سر التقدم .

3. مساهمة العلماء البريطانيين في العلوم (علي مصطفى مشرفة)

• المنهج التجريبي: يبرز دور علماء مثل نيوتن وفارادي في تطوير العلوم عبر الربط بين التجربة والنظرية، بعيدًا عن الفلسفة المجردة .

• العلم كقوة مجتمعية: يشير إلى أن تقدم العلوم في بريطانيا نتج عن دعم الدولة والمؤسسات الخاصة للبحث العلمي، مما جعلها "قبلة للباحثين" .

• التأثير الحضاري: يوضح أن العلوم الحديثة ورثت إنجازات الحضارات القديمة، خاصة العربية والإغريقية .

4. النظام السياسي وأثره في الاستقرار الفكري (حافظ عفيفي)

• الدستور كضامن للحريات: يربط بين الاستقرار السياسي في بريطانيا ونظامها الدستوري الذي يحمي حرية الفكر ويشجع الابتكار .

• الاستقرار والتنافس: يشير إلى أن المنافسة مع فرنسا في القرون 17–18 كانت محفزًا للإنجازات الفكرية، دون أن تؤدي إلى صراعات عنيفة .

---

أبرز الأفكار المشتركة بين المؤلفين

1. التفاعل الحضاري: جميع الفصول تؤكد أن تقدم بريطانيا نتج عن استيعابها لإرث الحضارات السابقة (اليونانية، الرومانية، العربية) .

2. دور المؤسسات: الجامعات، والحكومات، والرعاة الخاصون أسسوا منظومة داعمة للإبداع .

3. النموذج القابل للاستلهام: يقدم الكتاب بريطانيا كنموذج للدول النامية (مثل مصر) في كيفية توظيف التعليم والبحث لتحقيق النهضة .

---

اقتباسات بارزة من الكتاب

• "الحياة العقلية شيء متبادل بين الأمم... فالأمم لا تستطيع أن تعطي إلا إذا أخذت" — طه حسين .

• "العلم إن كان نورًا يزيل الشك، فهو في الوقت نفسه قدرة تُمكِّن صاحبها من التغلب على قوى الطبيعة" — علي مصطفى مشرفة .

---

السياق التاريخي وأهمية الكتاب

• كُتب خلال الحرب العالمية الثانية (1941)، مما يجعله محاولة لاستلهام نموذج تنويري في ظل أزمات عالمية .

• يجسد رؤية "عميد الأدب العربي" التنويرية، ودعوته لدمج الأصالة العربية مع المناهج الغربية الحديثة .

الخلاصة: الكتاب ليس مجرد تحليل لتجربة بريطانيا، بل دعوة لإحياء "تبادل حضاري" يبنى على الاعتراف المتبادل بالإنجازات، ورفع شعار طه حسين:
"التعليم كالماء والهواء حق لكل إنسان

أقرأ أيضاَ

ملخصات كل أعمال الاديب والمفكر طة حسين